21/6/12

10 ECORETOS PARA NUESTRO DÍA A DÍA


10 Ecoretos para tener en cuenta y asumirlos en nuestro dia a dia! Pasa el mensaje para que todos acojamos estas buenas costumbres para hacer de éste, un mundo mejor.

1/4/11

INSTITUCIONES EDUCATIVAS MAS ECOLOGICAS

El cambio a una conciencia sostenible resulta ser algo difícil de lograr, a medida que los seres humanos somos mayores. Muchas de las costumbres y valores que tenemos, fueron instaurados desde temprana edad por nuestros padres, familia y en los colegios o universidades que estudiamos.

Hasta hace poco, la raza humana no era consciente del abuso al que estaba sometiendo el planeta, comprometiendo de manera indiscriminada los recursos de las generaciones futuras en el acto. En pocos años hemos tomado conciencia de que estamos poco a poco acabando con nuestro hogar. La preservación de especies, utilización de energías sostenibles, reutilización del agua, aprovechamiento de los materiales y los programas educativos son algunos de los cambios que hemos abarcado en nuestro modo de vida para hacer nuestra parte para disminuir el impacto humano en el ambiente.

No existe un único camino hacia la sostenibilidad, ni tampoco hay un modelo que nos guie, pero cada país, cada ciudad y cada persona debe hacer un análisis de cómo puede aportar.
Hoy quiero resaltar la importancia que tienen las instituciones educativas en la creación de los valores y hábitos que deben tener los seres humanos desde que son niños para hacer su parte en la creación de un desarrollo que sea sostenible en el tiempo y que no comprometa su futuro.

Si en nuestros centros educativos, establecemos como valores el cuidar y mejorar el medio ambiente y apoyar el desarrollo sostenible, a través de iniciativas, como planes de reciclaje, de ahorro energético o de lucha contra la contaminación, estaremos dando un gran paso hacia la implantación correcta del valor de la Conciencia Sostenible en nuestras generaciones mas jóvenes. Estos niños y jóvenes quizás no sean quienes den solución a los problemas ambientales que atraviesa nuestro planeta, pero sí serán quienes no cometan el error de nosotros, y quizás alivien el dolor de nuestro mundo enfermo.

En Suramérica existen algunos ejemplos de colegios en países como Chile y recientemente en Perú y Colombia (Colegio San José de Barranquilla) donde han transformado la educación ambiental de sus alumnos en su prioridad. Para ayudarse, incluyen infraestructuras como plantas de reutilización de aguas lluvia, huertos de compostaje y hasta granjas educativas para el cuidado de flora y fauna.


En Europa existe una programa llamado Agenda 21 que consiste en un Plan de Acción para transformar el modelo de desarrollo actual, en un nuevo modelo que satisfaga las necesidades de las generaciones actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras.

Algunos de los estados de la Unión Europea, han llevado estos programas hasta el nivel escolar con el nombre de Agenda 21 Escolar. Este programa, mejora la calidad ambiental del centro educativo y su entorno, dándoles así una mejor calidad de vida a los estudiantes y sus profesores. Son proyectos que necesitan de la colaboración de toda la comunidad escolar incluyendo los profesores, así como los padres y alumnos.

¿QUE PUEDE HACE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA SER MAS SOSTENIBLE?

Los temas que se pueden impulsar son muy diversos, pero siempre relacionados con la sostenibilidad: biodiversidad, cambio climático, contaminación, hábitos de consumo, transporte y movilidad, entre otros.

Reducir, reutilizar y reciclar:

·
Disminuir la generación de residuos, como el papel o las fotocopias.
· No usar ni fomentar el uso de productos y envases de “usar y tirar” (Ej. Tetra pack, bolsas y empaques plásticos).
· No desperdiciar la luz y el agua, utilizar sistemas de ahorro como bombillas de bajo consumo o economizadores de agua.
· Aprovechar al máximo los materiales educativos, como los libros de texto, reutilizar el tóner de las impresoras.
· Instalar contenedores o incluso pequeños Puntos Limpios en las aulas, en los comedores o en los patios para separar el papel, las botellas, los envases de plástico y metal, las pilas, el aceite, la ropa y el material orgánico para su posterior reciclaje.

Conciencia de Su Entorno: Lograr que los estudiantes conozcan el entorno donde se encuentra su institución, especies de flora y fauna locales, siembra de árboles, cuidado de animales, el clima y su efecto en todo lo anterior.

Alimentación ecológica: Promover los productos ecológicos, locales y de temporada tanto en el comedor escolar como durante la merienda.

Conciencia con los Residuos: concienciar a la comunidad educativa de la importancia de tratar bien los residuos, hacer excursiones para limpiar montes o espacios verdes cercanos, etc.

Disminuir la contaminación: utilizar sistemas basados en energías renovables, ahorrar electricidad para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero, reducir el ruido en el colegio, promover el uso de la bicicleta y la puesta en marcha de zonas sin coches, etc.

Acciones comunicativas: impulsar talleres entre los alumnos para que realicen actividades donde el medio ambiente y la sostenibilidad sean protagonistas, como realizar murales en el colegio, crear una página web con información sobre medio ambiente y desarrollo sostenible, etc.

Contactar con ONG ambientales y solidarias, expertos en medio ambiente, empresas e instituciones: para que ayuden a los responsables del programa, para impartir charlas en el centro, para contar con el apoyo y los servicios de la alcaldía o gobernación y empresas de reciclaje, etc.


COMO APLICAR LOS PROGRAMAS DE CONSCIENCIA AMBIENTAL

Es importante tener en cuenta que en estos programas escolares no solamente se deben tratar los temas ligados al
medio ambiente (agua, residuos, energía), sino que también debemos plantear otros temas direccionados a la mejora de la práctica educativa o la relación con la comunidad local y la participación del cuerpo estudiantil, los padres y el profesorado.


Para la aplicación de los programas La Agenda 21 Escolar requiere una organización integrada en la estructura de la escuela. El desarrollo del Programa se realiza en cinco fases: organización y planificación del mismo, sensibilización y motivación de la comunidad educativa, diagnóstico de la situación actual de la institución, plan de acción de las actividades para hacer más sostenible el centro educativo y su entorno, y comunicación y evaluación de las decisiones y los avances logrados.

Los estudiantes, profesores o directivos que estén interesados en convertir su institución educativa en una mas “verde”, pueden tomar como ejemplo la información más detallada que tiene la "Guía para hacer la Agenda 21 Escolar". Este manual del Ministerio de Medio Ambiente de España les podrá servir de pauta para establecer en su colegio todas las buenas prácticas ambientales que a su vez, crearan los valores necesarios para que todos podamos ayudar al planeta en el futuro.


Necesitamos conocer y aportar nuestras opiniones sobre este tipo de temas. Los invito a que si tienen alguna sugerencia, coloquen sus comentarios en este blog, para que todos los lectores puedan aprender de ustedes. Si conoce alguna experiencia sobre instituciones educativas que aplican estos programas, nos puede hacer llegar la información para compartirla con todos. Gracias!

21/12/10

UNA FELIZ "VERDE" NAVIDAD!

Aunque no le creamos, existe una manera ecológica de celebrar las navidades que permite contribuir a preservar el medio ambiente y a que las familias puedan ahorrar dinero. En contra de lo que se dice por todas partes, la Navidad no tiene por qué ser un despilfarro.

COMO HACEMOS:

1. Evitar el gasto compulsivo realizando una lista sobre los productos necesarios que de verdad se vayan a utilizar.

2. En el momento de la compra, siempre que se pueda, hay que rechazar las bolsas de plástico de usar y tirar o bien aprovecharlas al máximo y usarlas de una manera continuada.

3. Utilizar el transporte público o compartir el vehículo ayuda a mitigar la contaminación causada por el uso del vehículo privado.

4. Las grandes cenas navideñas no solo pueden pasar factura a nuestros bolsillos y estómagos, sino también al medio ambiente: según Ecologistas en Acción, en estas fechas se tiran hasta un 40% de los alimentos producidos y se generan dos kilos de basura al día, de los que la mitad son envoltorios y empaques. Es preferible consumir productos frescos y de temporada.

Regalos ecológicos para niños y mayores

Los niños son los destinatarios estrella de los regalos. Se estima que en el mundo que en estas fechas se compra el 75% de los juguetes que se venden durante todo el año. Por ello las recomendaciones son las siguientes:

1.
Adquirir juguetes ecológicos. Que sean elaborados de forma respetuosa con el medio ambiente, y cargados de valores educativos para los más pequeños.
2. Cuando se trata de juguetes habituales, seleccionar unos que estimulen la creatividad para no crear en ellos ningún tipo de valores sexistas, agresivo o discriminatorios.
3. Elegir productos locales, que no requieran un empaque muy grande, que no precisen de pilas y que se encuentren elaborados con materiales no contaminantes y reciclables.

Respecto a los mayores, éstos tienen a su disposición una variedad, cada vez mayor, de productos ecológicos:

1. Alimentos ecológicos.

2. Las personas que prefieran viajar disfrutarán del ecoturismo, con una oferta cada vez mayor, desde casas rurales a hoteles ecológicos.

3. Los amantes del deporte, pueden elegir, además de las clásicas bicicletas, entre una amplia gama de motocicletas ecológicas, bicicletas plegables o eléctricas.

4. Los más hogareños pueden decorar su casa con todo tipo de complementos y muebles ecológicos de distintas composiciones, tamaños y precios.

Con respecto a la tecnología ecológica, ya existen muchos productos que se caracterizan por consumir poca electricidad gracias a sus sistemas de eficiencia energética.

Hoy en día ya existen muchos productos que llevan incorporados paneles solares para autoabastecerse de energía, desde radios hasta mochilas o cargadores para aparatos electrónicos, así como los lectores de libros electrónicos que han tenido tan buena aceptación en todo el mundo. Otro regalo muy interesante pueden ser las pilas que se recargan directamente mediante conexión USB.

Otro buen regalo que conlleva mucha más responsabilidad, es una mascota, por eso se recomienda la adopción. En las sociedades protectoras de animales se encuentran muchas especies en espera de dueños que las cuiden.

Símbolos navideños


Las siguientes recomendaciones son para los símbolos más comunes como el árbol de navidad, pesebres, luces y adornos navideños.

Arbolito de Navidad natural o artificial: ésa es la cuestión. Ambos tienen sus ventajas y sus inconvenientes medioambientales. Para los países latinoamericanos, los arbolitos de navidad naturales son más difícil de conseguir que en otros continentes.

Un árbol artificial de buena calidad y elaborado con materiales respetuosos con el ambiente puede durar muchos años. Los arboles económicos generalmente solo duran un año y no conviene estar comprando todos los años arboles hechos con materiales sintéticos.

En cuanto a los adornos navideños y los pesebres, una opción es elaborarlos en casa a partir de materiales reciclados. De esta manera, los niños, que suelen estar de vacaciones en esta época, pueden disfrutar de esta distracción que sirve además de estímulo para proteger el medio ambiente e inculcarle valores de conciencia ecológica.

Las luces navideñas pueden dosificarse mediante temporizadores y lámparas de bajo consumo. En el momento de enviar tarjetas de felicitación, los más tradicionales pueden decantarse por ejemplares elaborados con materiales reciclados y de carácter solidario, mientras que los usuarios de Internet pueden utilizar el correo electrónico o las felicitaciones virtuales.

Las 3 Erres en NAVIDAD

La Navidad es uno de los momentos del año más intensos en la generación de residuos. Por ello, la política ecológica de las tres erres (Reducir, Reutilizar, Reciclar) debe estar más presente que nunca entre los consumidores.

En este sentido, se recomienda comprar únicamente lo necesario, evitar los empaques innecesarios y los envasados en bandejas de plástico y polietileno expandido (icopor), así como de los productos de "usar y tirar", como manteles de papel y vasos plásticos.

Una vez que se haya adquirido un producto, se debe procurar alargar al máximo su vida útil y reutilizarlo para evitar que acabe en la basura. Y cuando llegue ese momento hay que tratar de separar los residuos de forma correcta para que su reciclado sea lo más eficiente posible. Algunos productos como los eléctricos y electrónicos, las bombillas o las pilas contienen diversos materiales tóxicos muy contaminantes que requieren de un reciclado especial.

Otro tipo de Consumo Responsable - LAS DONACIONES

Como todo cuando se trata del consumo responsable, no es algo que nos viene fácil a las personas que están acostumbradas a hacer las cosas de una manera y desde toda la vida. Los consejos que se expresan en este artículo son una manera de ver las cosas. Pero el consumo sostenible también se puede expresar de otras formas.

Hacer donaciones de las cosas que ya no nos sirven como ropa, juguetes y otro sin número de objetos que tenemos en la casa y que no utilizamos, pueden ser muy importantes para familias más necesitadas. Dinero y tiempo que gastamos en el pasado, lo estamos invirtiendo para darle sonrisas a los más necesitados, especialmente en esta época del año.

Así que, anímense y consuman responsablemente, y si pueden, hagan sus donaciones a los más necesitados.


FELIZ NAVIDAD Y FELIZ AÑO 2011 PARA TODOS!!!

24/9/10

LAS MAREAS NEGRAS: DESASTRES ECOLÓGICOS


Antes que todo, se debe aclarar que las mareas negras no solo ocurren en los mares, si no en cualquier cuerpo de agua, sea rio, lago o humedal. Pero, la dimensión de la catástrofe del golfo de México ha puesto en evidencia el peligro de las plataformas petrolíferas en alta mar.

"Catástrofe nacional" ha sido la calificación del Gobierno de USA a la marea negra que sufre ese país y que se convirtió en la peor catástrofe ambiental de su historia. La plataforma petrolífera “DEEPWATER HORIZON” en el golfo de México ha mostrado los riesgos de este tipo de extracción. Las consecuencias de un vertido de crudo, en especial en un frágil ecosistema de gran biodiversidad, pueden ser muy nocivas y durar décadas. Las tareas de recuperación son muy costosas y no restablecen del todo la situación original.

SITUACIÓN ACTUAL

Cada año se derraman al mar unos tres millones de toneladas de crudo, según informes del Instituto World Watch, convirtiendo los derrames en una de las principales amenazas para los ecosistemas y las especies.

En el Golfo de México, la World Wildlife Foundation estima que entre 400 y 600 especies están en peligro, y además ha ocurrido en uno de los peores momentos para estos animales, el invierno de descanso. El derrame, según la Revista “Science”, además de los 11 trabajadores muertos, abrió el pozo a 1.500 metros de profundidad, unos 60 kilómetros al sur de la costa de Luisiana, Estados Unidos. La empresa BP, informa que detuvo el vertido de crudo el pasado 15 de julio. La siguiente es un mapa estimado de cómo quedo el derrame:



Pero en estos momentos en que el centro de atención era el desastre del golfo de México, el mundo estaba ciego ante un siniestro no menos importante que se presentaba en Nigeria. Ni una palabra decían los medios sobre lo que ocurría a miles de kilómetros, en el delta del río Níger. Podría justificarse a Estados Unidos diciendo que se preocupaba por lo de su país, pero el 40% del petróleo que importan los americanos procede del delta del Níger.

En Junio 2010, el ministro de Medio Ambiente de Nigeria, se mostró "preocupado" ante la exagerada cantidad de vertidos de la compañía Exxon Mobil en el delta del río Níger. En los últimos cuatro años, 2.400 fugas han teñido de negro la región, la mayor parte provocadas por sabotajes, según el gobierno africano.


Una marea negra como la del Golfo de México no sería noticia en Nigeria. En sus costas, según algunos cálculos, se han vertido casi 40.000 toneladas de crudo cada año en los últimos 50 años. Es como si un petrolero como el Exxon Valdez se hundiera todos los años en el delta del río Níger.

PRINCIPALES IMPACTOS DE LAS MAREAS NEGRAS

Muchos de los habitantes de estas zonas del planeta (Costas De Estados Unidos y las riberas del rio Níger en Nigeria), unos más que otros, les tocara lidiar con los siguientes problemas:

• Comerán pescado contaminado con petróleo y otras toxinas, si es que consiguen encontrar todavía pescado.
• Beber, cocinar y lavarse con agua contaminada.
• La tierra que cultivan se degradara.
• Tras los vertidos, el aire que respiran huele a petróleo, gas y otros agentes contaminantes que afecta de manera importante las plantas, animales y humanos.

La gente se quejara de todos estos problemas y, sin embargo, ni el Gobierno ni las petroleras vigilan los efectos de la contaminación del petróleo en los seres humanos.

Otros impactos serian:

• La mancha podría llegar a zonas de especial interés ecológico y turístico, como manglares y arrecifes de coral.
• El crudo se impregna en las rocas y en los ecosistemas tanto de la superficie como del fondo, y su retirada total es muy complicada, por no decir imposible.
• Los organismos marinos y fluviales, en especial, los que viven fijos en el fondo, absorben el hidrocarburo tóxico causando problemas a los seres dependientes de ellos en la cadena alimenticia, como el ser humano, que se encuentra al final de ella.

MAREAS NEGRAS EN LA HISTORIA

La revista Foreign Policy señala y nos muestra en la gráfica, las peores catástrofes medioambientales de la historia ocasionadas por vertido de petróleo:

• Golfo Pérsico: en 1991, se quemaron entre 600 millones y 1.600 millones de litros de crudo.
• Golfo de México: el pozo Ixtoc 1 sufrió una explosión, en 1980 se derramaron más de 500 millones de litros.
• Trinidad y Tobago: el choque de dos superpetroleros, en1979, dio lugar a un vertido de 340 millones de litros a unos 15 kilómetros de la costa.
• Golfo Pérsico: un buque petrolero chocó contra la plataforma de Nowruz en 1983 se derramaron 300 millones de litros.
• Angola: el buque petrolero ABT Summer explotó en 1991 y causó un vertido de 300 millones de litros frente a las costas angoleñas.


COMO COMBATIRLAS Y EVITARLAS

Para evitar estos accidentes, algunos expertos reclaman cambiar de sistema energético, otros, piden más medidas de control por parte del gobierno y de seguridad por las empresas extractoras. Las medidas del Instituto World Watch son las siguientes: negras:

• Cambiar el modelo energético: reducir la dependencia al petróleo mediante la eficiencia, el ahorro y el aumento de las energías renovables. Deberíamos guiarnos por el principio de "quien contamina paga" para que se apliquen los costes reales del petróleo en la producción, y las compañías paguen por el impacto medioambiental que causan sus actividades en la sociedad.
• Acelerar la introducción de los vehículos eléctricos: en una o dos décadas, con el apoyo necesario y que sean impulsados por la industria de energías renovables, como la eólica, y en menor escala, por hidroeléctricas.
• Regular de manera más estricta el tráfico de los superpetroleros, la extracción marina de crudo, que se hagan lejos de los corredores marítimos y zonas sensibles. Los gobiernos deben exigir pólizas de seguros que cubran todos los riesgos.

Es lógico que estas medidas no se tomen de un día para otro y no se tomaran en el corto ni el mediano plazo. Es importante que todos nosotros seamos conscientes de los daños que causan estas actividades. Debemos saber que las compañías más grandes del mundo son en su mayoría compañías petroleras que no hacen los esfuerzos suficientes para invertir en energías renovables y balancear su impacto con la naturaleza.

Tomemos por ejemplo Colombia, en la medida que hemos tenido acceso a áreas que antes eran imposibles de visitar, por distintas razones, han venido llegando las compañías petroleras en busca del preciado “Oro Negro”.

La demanda mundial por el petróleo sigue en alza dado el alto costo de las nuevas tecnologías. Los países Latinoamericanos todavía tienen una gran dependencia económica de la venta de sus recursos naturales, y mientras esto siga así, y no existan medidas gubernamentales que favorezcan la introducción de energías limpias y carros eléctricos, no se podrán dar las condiciones para las soluciones que se mencionan anteriormente.

Es importante que conozcamos los problemas que a través de la historia ha venido presentando la industria del petroleo. Somos dependientes de los productos que se derivan de este preciado liquido, y en el futuro, no vemos muchas posibilidades que nos hagan cambiar nuestro estilo de vida, lo que no hará que exista una merma en la producción petrolera.

Lo que si podemos hacer es demandarle a nuestro gobierno, que exija medidas mas estrictas al momento de la llegada de nuevas compañías al país. Todo esto con el fin de garantizarnos que se haran esfuerzos para que estas emergencias no se presenten de nuevo.

30/5/10

LA VERDAD SOBRE LOS TERREMOTOS

¿Son los terremotos ocurridos recientemente en China, Haití y Chile una coincidencia o una señal del aumento de la actividad sísmica?

Muchos de nosotros hemos llegado a pensar que la cantidad reciente de terremotos ha ido en aumento, que todos estos terremotos son debidos al impacto ambiental de las actividades humanas o que simplemente están ocurriendo en más cantidad que antes. La preocupación por este tema es general en todo el mundo y esta siendo muy estudiado por toda la Geología mundial. Para conocer un poco mas sobre el tema, la siguiente es una reciente entrevista con un funcionario del Estudio de Geología de los Estados Unidos (USGS). Espero que responda a muchas de las preguntas e inquietudes que todos tenemos sobre el tema.


Como introducción, en los siguientes cuadros verán las placas tectónicas del planeta tierra, y en la siguiente grafica, los terremotos de magnitud arriba de 5 en la escala de Richter, que ocurrieron en los siglos 19, 20 y 21. Como vemos, estos ocurren en las áreas donde chocan las placas debido al constante movimiento que presentan.



Las tendencias de las respuestas nos indican que cada vez, mas gente esta viviendo en zonas mas propensas a terremotos ya que llegan a las grandes ciudades y se ubican en lugares inestables (ej. Como en las pendientes de las montañas o al lado de los ríos) que en caso de que ocurra un terremoto son las que mas sufren, causando una incremento en el numero de muertes y de edificios destruidos.

El Dr. Michael Blanpied, de la USGS responde a varias de las dudas que todos tenemos para que entendamos las causas de los sismos recientes, la previsión de terremotos y más.

____________________

PREGUNTA ¿Hay alguna forma de saber si realmente grandes terremotos están aumentando en frecuencia con respecto al pasado?


RESPUESTA. Mucha gente se pregunta si la tasa de los terremotos es cada vez mayor, pero esta no parece ser. Tenemos buenas estadísticas sobre el número de terremotos que se remonta a años, décadas y siglos. El siguiente es un buen resumen de lo que va del siglo 21:

Magnitud (Escala Richter)

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

8.0 a 9.9

1

1

0

1

2

1

2

4

0

1

1

7.0 a 7.9

14

15

13

14

14

10

9

14

12

16

6

6.0 a 6.9

146

121

127

140

141

140

142

178

168

142

74

5.0 a 5.9

1344

1224

1201

1203

1515

1693

1712

2074

1768

1754

804

4.0 a 4.9

8008

7991

8541

8462

10888

13917

12838

12078

12291

6928

3276

3.0 a 3.9

4827

6266

7068

7624

7932

9191

9990

9889

11735

2898

930

2.0 a 2.9

3765

4164

6419

7727

6316

4636

4027

3597

3860

3007

951

1.0 a 1.9

1026

944

1137

2506

1344

26

18

42

21

25

9

0.1 a 0.9

5

1

10

134

103

0

2

2

0

1

0

Sin magnitud

3120

2807

2938

3608

2939

864

828

1807

1922

20

11

Total Sismos

22256

23534

27454

31419

31194

30478

29568

29685

31777

* 14792

* 6062

No. Muertes

231

21357

1685

33819

228802

88003

6605

712

88011

1787

225420


Magnitud en Escala Richter Efectos del terremoto
Menos de 3.5 Generalmente no se siente, pero es registrado
3.5 - 5.4 A menudo se siente, pero sólo causa daños menores
5.5 - 6.0 Ocasiona daños ligeros a edificios
6.1 - 6.9 Puede ocasionar daños severos en áreas muy pobladas.
7.0 - 7.9 Terremoto mayor. Causa graves daños (Ej. 7.0 Haiti)
8 o mayor Gran terremoto. Destrucción total a comunidades cercanas. (Ej. 9.0 en Chile)


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PREGUNTA: ¿Hay terremotos y tsunamis mas fuertes últimamente, o simplemente son mas los reportados que hace décadas?


RESPUESTA: En realidad, hay tres razones principales por las que estamos viendo más noticias sobre terremotos mortales. En primer lugar es que la calidad de la información es mucho mayor. En segundo lugar es que somos capaces de grabar mejor gracias a las redes mundiales sísmicas digitales que los datos del informe en tiempo real. En tercer lugar es que cada vez más personas viven en áreas propensas a terremotos, por lo que los terremotos son más propensos a las poblaciones vulnerables de lo que eran hace décadas.

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PREGUNTA: Qué deben hacer los países para prepararse para posibles terremotos? Pareciera que en Chile estaban mejor preparados que en Haití.


RESPUESTA: Sí, Chile tiene códigos modernos de construcción y sus edificios recientes utilizan la ingeniería moderna, resistente a los terremotos. Así que Chile es una buena lección de cómo prepararse adecuadamente para los temblores.



Por esto entonces nos damos cuenta que muchos de los países mas pobres como Haití, con construcciones mas débiles que Chile o que otros países, esta mas propenso a sufrir mas muertes en los terremotos por el derrumbe de sus edificios, casas e infraestructuras.


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PREGUNTA ¿Es posible que los terremotos son una reacción en cadena causando otros sismos? y ¿Los terremotos cambian otras placas tectónicas causando más terremotos?


RESPUESTA: Sí, un gran terremoto causa más terremotos o replicas, por lo menos en la misma zona. Puede haber un montón de ellos, algunos de ellos de gran tamaño. Ha habido más de 200 réplicas del terremoto de Chile, por encima de magnitud 5, y miles de otras más pequeñas.


Lo segundo es que es más difícil decir si un gran terremoto afecta a las placas a grandes distancias. Por ejemplo, no sabemos si hay un vínculo entre los terremotos en América del Sur y los de Japón o Taiwán. Esta es un área activa de investigación en ciencias.


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PREGUNTA: ¿Hay alguna posibilidad de que el impacto de las actividades humanas, en este caso la perforación del petróleo, podrían contribuir a los terremotos? Supongo que cuando el petróleo se extrae, algo se vuelve a poner dentro de la tierra porque de lo contrario no habría un vacío, que finalmente se derrumbaría sobre sí misma?


RESPUESTA: La perforación de petróleo, así como otras actividades relacionadas con el fluido en perforaciones (por ejemplo, la producción geotérmica) puede cambiar la presión sobre las fallas en la zona, e inducir sismos, debido a la extracción de fluidos o la inyección de fluidos. La mayoría de las veces, la actividad extractora puede causar pequeños terremotos directamente alrededor del lugar de producción, pero en ocasiones pueden ser lo suficientemente grande como para ser sentidos, y se han creado, mediante la inyección de fluidos en pozos de sondeo, terremotos de hasta magnitud 5.


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PREGUNTA: Hay informes del comportamiento animal extraño antes de que ocurra un terremoto, ¿Qué tan cierto es esto?

RESPUESTA: Los animales reaccionan a la primera ola sísmica que llega (la onda P) que típicamente causa un golpe, pero ningún daño. La onda P puede llegar segundos o incluso décimas de segundos antes de las más perjudiciales ondas superficiales S, que son las que causan todos los daños que observamos.


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PREGUNTA: ¿La actividad sísmica va en aumento? ¿En donde será el próximo gran terremoto?

RESPUESTA: La actividad sísmica, en general, no va hacia arriba o hacia abajo. Tenemos un montón de grandes terremotos cada año, y en ocasiones en zonas cerca de poblaciones y causando mucho daño, es sobre todo una cuestión de azar.

Podría haber un temblor muy fuerte en cualquier parte del mundo en cualquier momento, no podemos decir por adelantado! Podría tratarse de un minuto a partir de ahora, o la próxima semana o el próximo año, o más tarde. Lo que sí sabemos que está viniendo, pero no cuándo.